Tarea 3.10

Esta décima y última tarea consiste en que analicéis los personajes de este fragmento de Réquiem por un campesino español. Recordad que os tenéis que centrar en los personajes que aparezcan en el fragmento y, en la medida de los posible, apoyar su caracterización en referencias o ejemplos del texto.

El plazo para enviarme esta tarea (Tarea3.10_nombre) termina el próximo martes 2 de junio a las 10 de la mañana.

Quienes no teníais que recuperar evaluaciones suspensas terminaríais el curso con ese último envío. Podéis tomaros unos días de descanso (os lo recomiendo) antes de comenzar la preparación de la EBAU. La próxima semana os enviaré, eso sí, un cuestionario para conocer vuestras preferencias con respecto a las cuestiones de Lengua y a las obras literarias, y así determinar en qué podemos centrarnos en los repasos. También os iré mandando las últimas tareas a medida que vaya corrigiendo. Espero tener las notas finales de la evaluación ordinaria para el lunes 8. Si tenéis alguna duda, podéis contactar conmigo cuando queráis.

 

Tarea 3.9

La novena tarea consiste en que, a partir de ESTE TEXTO de La casa de Bernarda Alba, analicéis el estilo y el lenguaje del fragmento en relación al estilo de la obra.

Es conveniente que recordéis que, aparte de analizar el estilo del fragmento poniendo siempre ejemplos extraídos del texto, tenéis también que explicar cómo el lenguaje sirve para caracterizar a los personajes.

Tenéis de plazo para enviarme esta tarea (Tarea3.8_nombre) hasta el próximo jueves 28 a las 10 de la manaña.

 

 

 

Tarea 3.8

Empezamos el repaso de las obras que hemos ido estudiando a lo largo del curso. Hoy le toca el turno a Antonio Machado. La tarea 3.8 consiste en realizar la siguiente cuestión sobre el poema “Del pasado efímero“:

• Tema o temas del poema en relación a los temas de la obra.

Si alguien quiere aprovechar para practicar el resto de cuestiones de relación (estilo y símbolos, en este caso) os animo a hacerlas también, pero por el momento no me las mandéis porque estoy saturada de correcciones ahora mismo (tal vez pueda echarles un vistazo después de la evaluación).

Podéis enviarme por correo esta tarea (Tarea 3.8_nombre) hasta el próximo martes 26 a las 10 de la mañana.

Tarea 3.7

En esta tarea vais a hacer un repaso de todas las preguntas cortas de Lengua que os pueden poner en la EBAU. Os he planteado todas las opciones posibles de pregunta corta con el enunciado tal como lo encontraríais en el examen. Os animo a que las realicéis sin consultar el diccionario ni los apuntes de Lengua (para probar cómo lo lleváis y cuáles os salen mejor).

Podéis descargarlas en el siguiente enlace (este es un buen texto para practicar también las cuestiones del comentario crítico):

Texto Salvemos las librerías con preguntas cortas de Lengua

El plazo para mandarme por correo esta actividad (Tarea 3.7_nombre) termina el próximo jueves 21 a las 10 horas.

¡¡Mucho ánimo, ya queda muy poquito!!

Tarea 3.6

Esta tarea consiste en realizar la cuestión de técnica narrativa sobre el TEXTO 3 que tenéis en la página 26 de los apuntes de Crónica de una muerte anunciada (es el último de todos, que comienza con “Al cabo de pocos minutos…”). Tal vez sea útil que numeréis las líneas de 5 en 5 antes de realizar la pregunta.

Os recuerdo que en esta pregunta tenéis que hablar de tres aspectos, siendo el último de ellos el que menos juego da en esta novela:

• Narrador y punto de vista.
• Tratamiento del tiempo.
• Tratamiento del espacio.

Podéis echar un vistazo al modelo de esta cuestión que os enlacé en la entrada de la tarea 3.4. No olvidéis que en estas preguntas siempre hay que bajar al fragmento, aportando ejemplos o haciendo referencia explícita a él. Intentad hacer una cuestión realista teniendo en cuenta el tiempo del que dispondríais para hacerla en la EBAU (15-20 minutos).

Tenéis de plazo para enviarme esta tarea (Tarea 3.6_nombre) hasta el próximo martes 19 a las 10 de la mañana.

 

Tarea 3.5

Esta tarea consiste en realizar la valoración personal del siguiente texto:

“La lágrima negra”

Aprovechad esta ocasión para hacer bien esta pregunta, a la que a veces en los exámenes no podéis dedicar mucho tiempo. Recordad que son importantes los siguientes aspectos:

• Tenéis que escribir como mínimo 15 líneas (para los que tenéis una letra especialmente grande o pequeña, os puede servir de orientación que se piden un mínimo de 150 palabras).
• Valorar la forma es opcional. Podéis hacerlo si os parece que la forma en que están expresadas las ideas os da juego para decir algo interesante. De lo contrario, centraos en valorar el fondo, las ideas, la opinión del autor.
• Se trata, pues, de que opinéis sobre el tema explicando si estáis de acuerdo o no con el planteamiento del autor (aunque no es necesario que aludáis a él continuamente). Intentad aportar algo, sin limitaros a repetir lo dicho por el autor.
• Podéis centraros más en unos aspectos del tema que en otros, pero no vale utilizar el texto como pretexto para hablar de otro tema más o menos relacionado con el del artículo pero que no es el principal. (Por ejemplo, al comentar “Niños sin banda ancha” muchos aprovechasteis para hablar del coronavirus o de la cuarentena sin hablar de la educación, o hablasteis de la educación sin ni siquiera mencionar el problema que denunciaba la autora: ¿qué pasa con las familias sin recursos?).
• Lo más importante de esta cuestión es, sin duda, que os expreséis bien. Esta es la pregunta en la que más os podéis lucir lo que escribís bien. Hacedlo. El punto extra que se puede sumar a la calificación final del examen en la EBAU muchas veces tiene que ver con lo que se demuestra en esta cuestión (buena expresión, originalidad, madurez, cultura, capacidad para relacionar el tema con otras lecturas, con vuestro conocimiento del mundo…). Tened en cuenta que las otras preguntas del examen, al final, son muy repetitivas (casi todos los alumnos, por buenos que sean, ponen casi lo mismo). Esta es la verdadera oportunidad de sobresalir. Los que no escribís tan bien, al menos procurad que el texto que escribáis sea coherente y esté bien puntuado (leedlo en voz alta antes de mandármelo si es necesario).
• Y, por favor, olvidaos de esos “clichés” aprendidos en clases particulares de que el texto es coherente, tiene eficacia comunicativa, no manipula, etc. Sed creativos. 

Tenéis de plazo para enviarme esta cuestión (Tarea 3.5_nombre) hasta el jueves 14 a las 10 de la mañana.

Tarea 3.4

A partir del segundo fragmento que tenéis en la página 27 del cuadernillo de Crónica de una muerte anunciada (el texto 2, que comienza con “Ángela Vicario era la hija menor…”), realiza la siguiente cuestión:

• Tema o temas del fragmento en relación a los temas de la obra.

Podéis enviarme la tarea hasta el martes 12 a las 10 horas, en un archivo Word nombrado tal como hemos acordado (tarea3.4_nombre).

Os remito a una entrada antigua del blog para que tengáis acceso a los modelos de respuesta de todas las cuestiones que se pueden plantear sobre la novela. Están realizados a partir del texto 1 que tenéis en esa misma página de los apuntes (el de la repudia de la esposa):

https://lavidaesloquetutocas.wordpress.com/2019/04/08/modelo-de-respuestas-en-cronica/

 

Ganadores del Concurso Literario 2019-2020

NIVEL 1

RELATO

Primer Premio: Leo Sánchez Sánchez (1º ESO A)

Segundo Premio: Diana Hernández Oliva (1º ESO C)

Accésit: Maytina Pelaz Jiménez (1º ESO B)

POESÍA

Primer Premio: Luis González Alonso (2º ESO A)

Segundo Premio: Héctor López López (2º ESO B)

FOTOGRAFÍA

Primer Premio: Estela de Diego García (2º ESO B)

Segundo Premio: Nora Movellán Salán (3º ESO C)

NIVEL 2

RELATO

Primer Premio: Anna Báscones Martínez (2º Bachillerato C)

Segundo Premio: Javier Lanza Ruiz (2º Bachillerato B)

Accésit: Leah Pou Venegas (4º ESO B) y Nuria San José Molinero (1º Bachillerato C)

POESÍA

Primer Premio: Marco Rebanal Puente (2º Bachillerato B) y Laura Costas (4º ESO C)

Segundo Premio: Fran Obregón Campos (1º CFGS de Transporte y Logística)

FOTOGRAFÍA

Primer Premio: Tamara Aramburu Ruiz (1º CFGS Marketing y Publicidad)

Segundo Premio: Paula Buzón Díez (1º de Bachillerato C)

NIVEL 3

FOTOGRAFÍA: Reyes García de la Horra (madre de Estela de Diego, de 2º ESO B)

RELATO: Aarón San Martín López (hermano de Yaiza San Martín, de 1º de Bach. C)

NIVEL 4

POESÍA: Noelia del Corral Arbiza (profesora de FP de Comercio y Marketing)

Los premiados con un accésit, así como lo ganadores de los niveles 3 y 4, recibirán como premio un libro elegido por ellos mismos. Los demás recibirán un cheque-regalo para canjear en una librería con el importe acordado en las bases de este concurso.

¡¡ENHORABUENA A TODOS!!

Próximamente publicaremos los trabajos premiados.

Tarea 3.3

Realiza UNA de las siguientes cuestiones sobre el texto TEÑIR Y CORTAR de Luz Sánchez-Mellado:

• Actitud e intencionalidad de la autora. Justificación con rasgos lingüísticos relevantes.
• Tipo de texto y forma de discurso. Justificación con rasgos lingüísticos relevantes.

Como hicisteis con la tarea 1, os aconsejo practicar la que pensáis que elegiríais en la EBAU. Esta cuestión es la que más vale de todo el examen y tenéis que hacerla bien. Podéis enviarme la tarea (nombrada así: tarea 3.3_nombre) hasta el jueves 7 a las 10 horas.

Tarea 3.2

Ahora que ya habéis leído Crónica… os propongo una tarea un poco distinta. Quiero que desarrolléis oralmente uno de los siguientes aspectos de la novela y que me enviéis un pequeño vídeo con vuestra exposición del tema. Valoraré vuestra expresión oral, que la explicación sea didáctica, que demostréis que habéis leído la novela mientras explicáis el tema y que no os limitéis a “recitar” -y mucho menos leer- de los apuntes (consultad otras fuentes, eliminad las cosas que no entendáis o preguntadme por ellas, explicad a vuestra manera, aportad vosotros cosas después de la lectura…). Pero… que nadie piense que tiene que hacer una tesis doctoral acerca del tema ni que tiene que editar un vídeo profesional cual booktuber, que esa tampoco es la idea y no tenéis tiempo para tanta floritura. Mi intención es que si os cae la cuestión sobre la que hagáis la exposición en la EBAU, la tengáis totalmente dominada y seáis capaces de aplicarla a cualquier texto, porque cuando un tema se sabe explicar es porque se ha interiorizado bien. Y no os preocupéis porque nunca compartiría un vídeo que me enviéis con nadie sin pediros antes permiso, así que quien no quiera que lo vea nadie (aparte de mí), puede estar tranquilo.

Aquí podéis ver cada uno qué tema tenéis que desarrollar sobre la obra:

CONTEXTUALIZACIÓN EN EL MOVIMIENTO LITERARIO DE LA OBRA Y DEL AUTOR

Carmen Blanco, Ivanna Crespo, Soraya Fernández, Sabrina Pandolfo y Carmen Uriel.

TEMAS DE LA OBRA

Anna Báscones, Alexandra Canales, Nicolle Herrera, Lucía Martín, Nicolás Pescador y Lucía Roiz.

ESTRUCTURA DE LA OBRA

Leyre Crespo, Laro Diez, Gabriela Manuz, Ainhoa Piqueras y Sara Torres.

PERSONAJES DE LA OBRA

Daniela Alonso, Paula Edesa, Eduardo Pedraz, Laura Pérez, Berta Peralta y Lucía Sanz.

TÉCNICA NARRATIVA

Alexia Álvarez, Inés Fu Aumente, Rocío Cuevas, Ana Sofía Martínez y Alicia del Val.

ESTILO DE LA OBRA

Sara Barriendo, Adriana Cueto, Pedro Setién, Carmen Vega y Paula Zabala.

Si no estáis en ningún apartado, por favor, avisadme. Os doy de plazo para enviarme el vídeo hasta el próximo martes a última hora de la tarde. Y no os asustéis, que es la única tarea de este tipo que tengo pensando mandaros (a no ser que le cojáis el gusto 😉